陳傷
《記得我》如果常被既有評語影響，可以先記一項親自注意到的細節，再與他人的說法對照，保留自己的閱讀起點。讀到疲累時，停下並不等於失去興趣，資訊過多、生活打斷或需要休息，都可能影響專注，辨認自己的狀態之後再決定如何接續。通讀後再細看，能讓局部觀察保有整體的參照。
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記得我
《記得我》回頭查找時只補眼前缺的資訊，能減少離開正文太久。對場景不清楚時，可以先抓人物與主要物件的相對位置。比較兩次閱讀的感受，也可以記下當時精神狀態。
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如果只記住顯眼橋段，可以第二輪留意它們之間的過渡，補足對整體連接與平常互動的閱讀印象。聲音、停頓與語氣都可能影響一句話的理解，默讀時稍微放慢，也許就能發現先前忽略的回應。停讀之後要接續，可以先回看前一頁最後的互動。
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如果某段讀得太快，回看自己略過的反應也很有用。閱讀前留出一小段時間。若閱讀反應和他人評價不同，可以先整理自己的接觸範圍與期待，再對照對方的觀察面向，尋找具體差異。
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畫面順序若讓人反覆確認，可以記下視線實際走的路徑，再看字框與人物朝向是否提供了另一種引導。重新接續閱讀時，先辨認人物正在面對什麼，再決定往前翻多少；回顧不必重做，能接上當下就足夠。若筆記越寫越長，可以先挑最影響理解的三項內容。
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節奏的感受，可以從自然加速與停下回想的位置開始記錄。一口氣讀過一段之後，可以用一句話記下主要感受。對某個人物有好感時，也能記下一項仍不理解的地方。
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孤獨與蟬翼紗
如果想做筆記，可以先選一個最在意的問題。對一段內容的評價，可以先交代實際接觸了多少。重讀之前先決定想看什麼，注意力會比較容易集中。
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